第105章 态度好(1 / 3)

    想开个工厂容易，想开个学校可不是那么容易。

    倒不是资金和政策上的问题，这年头美国对于教育并没有严格规定，只要有钱，私人也能办学，麻省理工学院就是个最好的例子。

    关键是学校要设立的课程和寻找合适的教师，这两个才是大问题。

    曾经李牧对于美国教育也是心存幻想，但在了解到实际情况后，李牧也终于绝望。

    这年头的美国教育有点扯，开设最普遍的课程不是数学也不是“语文”，而是特么神学和希腊语，这让李牧实在是头疼，希腊语什么的还能说得过去，学“神学”干吗？

    难道培养出来一群牧师？

    还是特么不会加血的那种！

    在了解到实际情况后，李牧决定自己的学校要开设不同于美国学校的课程，除了英语必不可少之外，汉语和数学也被列入基础课程，同时学校还要开设历史、地理、以及体育。

    以上六门是小学阶段的基础课程，历史主要学习的是中国历史，同时还要和西方历史相对比，以增加华人的民族自豪感；地理则是为了开阔眼界，普及一些基础知识，避免再出现“所有的洋人都来自同一个国家”这种谬论；体育课类似军事课，不教什么“三步上篮”以及“蹲踞式起跑”之类的技术，就是以强健身心为主，增强体质，锻炼意志，为“健康工作三十年”打下一个良好基础。

    除了主修课之外，李牧还给孩子们准备了两门选修课，分别是音乐和美术，这两门课程必须选修一门，否则就无法正常毕业。

    等小学毕业之后，进入中学就引入物理、化学、以及社会课，社会主要是实践课程，李牧有工厂嘛，再过几年，随着工厂规模的扩大，还会配备医疗部门、安保部门、以及后勤部门，这些部门就将是孩子们实习的主要方向，所有的学生都会到不同的部门去实习，一方面提高孩子们的个人能力，另一方面也让孩子们选择一个自己感兴趣的工作方向。

    到了中学之后，李牧引入职业教育，也就是说，大部分人在经过初级教育之后并不会继续接受高等教育，而是在接受一定年限的职业教育之后直接开始工作，李牧比较倾向于医生、教师、律师、工程师等比较受人尊重的职业，如果大部分华人能从事上述职业，那么对于提高华人的社会地位很有作用。

    确定了学校开设的课程并不是万事大吉，更多的麻烦接踵而至，没有合适的校舍，没有合适的教师，甚至连合
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