第54章 此去通途20(3 / 8)

    前面的人头也没回。

    “谢雁。”

    人来人去，她消失在人潮里。

    这是他第一次听到她的名字，却不是他最后一次听见。

    前面的题，都是各个中学抽调出来的教师组改的，只有最后一道大题，由同舟大学负责出题的张学书来批改，他是同舟大学结构工程学院副院长，今年四十五岁，正是搞事业的黄金年龄。

    同时，他出的题，也是出了名的古怪。

    不止解题思路古怪，看似解答出来了，其实某个地方，埋个小雷，就能让一切计算结果功亏一篑。

    比如这次初中部最后要求求的n点坐标。

    只找对坐标点还不够，还要从各个方面论证可能性是否成立，一旦在某方面相排斥，这种情况和坐标就要予以排除。

    除了思路以外，他的题目也很古怪。

    最后一道大题，披着函数奥数题的皮，还套了个剧情壳子。

    ——考生，在一座构想中的跨江大桥上计算函数曲线和坐标，初中部只要求n点坐标，高中部却要求进行相关数据的计算和验证。

    他把计算难题和思路难题结合在一道桥梁设计题当中，主要考察的还是学生的计算能力和思维能力，但题目内容本身，算是“夹带私货”。

    很多卷子还挺好改的，最后一道题直接就空白一片，有的一看就是瞎写一通，只有数十张答卷可以勉强看看。

    有几张高中部的卷子，解了一半的题，但离成功还差一步。

    果然，还是题的难度设计的太高了？

    张学书摇摇头。

    看来，自己高估了这些学生的水平。

    的确，他们还没有学大学的知识，思路也很僵化，现在的很多题型套路都是固定的，导致学生一味的背题型，一遇到创新性的问题，就找不到方向。

    还有一个问题，就是三个小时的时间太短了，很多人没有多余的时间来思考最后一道难题。

    他改完了高中部的卷子，又捡起初中部的，初中部的情况更糟糕，虽然只是求n点坐标，但——就没几个人做了这道题。

    好不容易看到一张卷子分析了三种情况，答出了五个坐标，可惜，没有考虑到第二种情况的矛盾点，或者说，考虑的不够全面。

    一看名字，宋修竹。

    好像是连连
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