第571章 打根基(1 / 5)

程丹若对祝灥的学习问题，秉持“关注”但不“关切”的态度。
　　她偶尔为代表田太后，过问一下皇帝的进度——结果当然十分惨淡，一直到冬天到来，祝灥依旧保持着相当多的旷课次数。
　　和无数小朋友一样，他无师自通的逃学技能：装病、耍赖、逃避、摆烂……反正就是不肯学。
　　老师们和他斗智斗勇，打得有来有往。
　　在此过程中，内阁对她的态度明显松缓了很多。
　　他们都很清楚，假如不是程丹若顶住了压力，小皇帝往后宫一躲，太监和太后一力包庇，老师们连小皇帝的面也见不到。
　　皇帝隔差五逃学，证明他得上学。
　　显而易见，程丹若在此事上一力支援了外朝。
　　但他们都不知道，她对田太后也是“支援”的。
　　“大郎还小，坐不住很正常，我们不必急于一时，又不必他考个状元回家。”程丹若推心置腹，“所以，学多学少不要紧，关键是得上学。”
　　她轻巧地敲打田太后，“愿意学却学不好，是先生之过，不愿意学，就是天子之过了——大郎可不能让内阁失望。”
　　田太后当时没懂，程丹若走后，王咏絮就为她补上了这一课。
　　“娘娘可知伊霍故事？”
　　伊尹霍光，废立天子。
　　田太后明白了。
　　程丹若的意思是，学不好，换老师，不肯学，换天子。
　　田太后自此知晓利害，无论祝灥今天怎么闹腾，也不松口说不用学。累了就明天学，病了就病好以后学，今天学不完，明天继续，反正不能休学。
　　祝灥看出了母亲的底线，衹能靠自己逃课了。
　　晃眼一个月，祝灥的功课进度：刚刚学会认十来个字，课文一篇没背会。
　　程丹若什么都没说。
　　她对幼儿园小朋友没什么要求，学渣就学渣，只希望翰林老师们能教会他最基本的道理。
　　——不要求他懂人人平等，至少尊师重道。
　　——不要求他勤俭节约，至少不要挥金如土。
　　——不要求他做到圣明天子，至少知道善恶是非。
　　啥都干不成，也好过瞎折腾。
　　但事与愿违，她发现，祝灥是个很有主意的孩子。他逃课都是自己逃，自己想主意，然后指使太监们照做，很少会问他们怎么办。
　　他还摸透了老师们的脾气。
　　礼部侍郎最难缠，喜欢教育人，老翰林讲课最细致，但是好骗，余有田上课比较有趣，好说话，作业做不完也不会挨骂，只会让他当堂写。
　　搞懂了这个，他就不把后两者当回事儿，逃课最多，且不做作业，上
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