第142章 问题学生(1 / 5)

坐在教室里靠墙边的座位上，听着索西老师开始逐字逐句的讲述那些生涩难懂的句子，我的头都要炸掉了，那些符文写在黑板上，让我觉得有些天旋地转。我很难接受事先学习短语，然后将整个魔法咒语记住，这样的记录方法并不适合我，相对这种记录魔咒的方式，我更喜欢将整个魔咒连贯的吟唱出来，根据它美妙的音调与音律来形成一种独有的乐曲，让我将每一个短暂的魔咒都想象成一歌，根据这种旋律将魔咒记在心里，因为我觉得每个魔咒都有非常独特的味道，这才是属于我的方式。
　　而且这种记忆方式有一个好处就是，一旦记住了，就算不使用‘时间停滞’，也能够顺利施法成功，只不过没有使用‘时间停滞’，很难做到瞬魔法。当然，好处也很明显，没有使用‘时间停滞’这个魔法技能的话，有效魔法施展次数将会翻倍，因为‘时间停滞’这个魔法技能也是需要消耗魔法力的啊！
　　所以在课堂上，我只需要记录索西老师在黑板上写下来的单独符文音节，就如耶基斯所说，我并不需要刻意学习他所归纳的那些短语，当然，我想我还是有必要完成索西老师每天布置的课堂作业的，当然这些作业我需要抄袭赢黎的，因为有好些短语我根本没有学会。
　　索西老师看向我的眼神中，大概包含着很多无奈吧。很多任课老师在办公室里休息的时候，我觉得班级里的这些魔法学徒们，也是他们谈论的话题，有很多老师会依据自己的喜好，各自看中一些学习成绩突出的学生，当然他们也更喜欢有天赋的孩子，也会对那些问题孩子而感觉到苦恼，显然，我就是索西老师眼中的问题孩子。
　　不要以为，只要乖乖的坐在台下，一语不躲在某处安静的角落，就不会被台上的老师注意到，这笑话一点都不好笑。
　　一共就三十多名学习魔法的学生，站在台上的老师稍微转一下眼睛，便会一目了然，就算我在座位上，装的有多乖，但是这丝毫不能蒙蔽索西老师的眼睛，从他的眼神中我读到了一种无奈，因为他很清楚我的学习状态，这件事情就要归结于我没有在达到七级魔法学徒之前，我居然非常反常的学会了两种魔法技能，包括‘水疗术’和‘冰盾术’，这两种魔法技能都属于在没有学会‘时间停滞’的前提下，我硬生生地将这两种魔法咒语与魔纹法阵最佳契合点找出来了，我已经熟练地掌握了它们的节奏和频率，不需要‘时间停滞’的帮助就能施展魔法，当然也不需要那些教条的魔咒短语。
　　这样一来，我学习魔法咒语的方式，就完全脱离了索西老师的掌控，因为我在用一种最古老最为笨拙的方式学
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