第33章(1 / 9)

团体赛的最终结果毫无悬念。
　　麦穗队获胜。
　　不管是杀敌数还是存活能力都是第一。
　　老师和学生都没有对此产生丝毫意外，只有在讨论起菲尼克斯队成员位置如何安排时，才突然意识到，他们对机甲师的印象，从一开始的“绝无可能进入菲尼克斯队”不知不觉中变成了“她获胜不是理所当然的吗”。
　　“虽然周婷的杀敌数比卓玲高，但我更看好卓玲。这孩子是今年才开始学习弩炮的，短时间内能达到这个成绩，可以说是非常惊人了。”
　　“但是卓玲心态不太好，一遇到突发情况，就容易惊慌失去判断力。”
　　“可她天赋高，未来的上限也高。心态嘛，可以慢慢培养，上限这个是求都求不来的。”
　　“最关键的是，只要队伍里有个好的指挥稳住她，心态就不是大问题。”
　　提到指挥，那无疑要提到麦穗。
　　“正好，她和麦穗的配合天衣无缝。”
　　“不。”另一个老师纠正。“我觉得麦穗是和谁配合都能天衣无缝。她会根据队友来安排自身的定位。”
　　比如说和卓玲配合，她会充当诱饵。
　　和谢知危配合，她会去当近战补充伤害。
　　和李序配合，她更倾向于指挥少年以及干扰敌方。
　　当然，根据她和周婷之前的那几场战斗来看，她也可以成为一个单纯的战士。
　　团体战中队友配合无疑非常重要，所以一个队伍才会分出几种位置，让每个成员明确自己的定位。现在老师们愁的就是麦穗适合哪个位置。
　　曾经从未有过机甲师进校队的前例，无法供他们参考得出结论。
　　所以老师们为此一连吵了好几天，各有想法。
　　如果让别的学校听见了，一定会非常惊讶——他们的讨论竟然不是“机甲师能不能进校队”，而是“机甲师能在校队哪个位置”。
　　麦穗一概不知，满心扑在和MS的战斗以及折叠机甲上。
　　程非上校进来的时候，她正和小饼干吵得激烈。
　　两人关于力场发生器的安装位置持有不同意见，争执半日没争出个结果，小饼干直接甩来一句。
　　【你把你的做出来，我把我的做出来，都试试不就行了。】
　　麦穗却不同意：【我们要用的这种力场发生器，一个至少得500万星币，我没钱买。】
　　小饼干不以为然：【你直接用程序建模测试不就好了。】
　　麦穗：【？】
　　小饼干：【？】
　　过了一会儿，他突然问：【你们学校没有机甲师设计程序？】
　　麦穗：【我们学校不生产机甲。】
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