第五十章 教育(3 / 6)

    “吴老师啊，这事情要看两面性的嘛。虽然这位萧强同学的英语成绩，是糟糕了点……”

    “岂止是糟糕了一点……，简直是一塌糊涂！”英语教研组长，吴老师插话道。

    “是，他的英语成绩的确不堪入目，可是他的其他成绩还是蛮不错的啊！虽然语文成绩还没报上来，但是你看看，这么多科目，都是一百分，我反复向监考老师核实过了，萧强同学确实没有在考场作弊。你看看，这么出色的成绩，别说我们只是个普通高中，就是在市重点、省重点中学里，也是出类拔萃的啊！把这位同学的事迹宣扬出去，对我们学校的声誉有着多么大的好处！明年的教育经费，我们也能够理直气壮地多要一点了么！……”

    后面的，李老师什么也听不下去了，她手撑着墙壁，勉强支撑着。

    对于学校来说，有什么比成绩更重要的！

    只要他的成绩确实顶尖，能让校方在与其他学校的竞争中领先，他过往的所有表现，都可以用另一种思维来理解。

    打架，那是学生精力旺盛；上课不听讲，是因为他学习超前，远远领先于其他的同学，上课对他的成绩提高失去了帮助；不做作业，是因为他胸有成竹……

    原来，一切都可以这样理解的。

    李老师想要大声地把胸中的愤怒都吼出来，怎么能够这样，怎么能用这种功利性地思想来要求学生，这是在为国家、社会提供建设者，还是倚仗聪明，就肆意妄为的败类！

    一道闪电在她脑子里闪现，她忽然想起了她和萧强，那次在课堂上的冲突。

    那一次，萧强不就是这么指责她的吗？

    原来不光是我们用这种功利主义的态度，在要求学生，学校，不也是用功利主义的态度，在要求教师吗？

    而在这个过程中，我们是否是缺失了什么环节？

    我们以往的教育方式，难道出了什么问题？

    在长长的走廊里，李老师想了很多，想了很久，然后，才走进了教导主任的办公室。

    “你这个家伙，什么时候学会了一手这么漂亮的字的？”林怡惊喜地面对着萧强的语文作业，在纸上临摹。

    像很多学生一样，林怡也在临摹字帖，不过市面上能找到的字帖，大多是庞中华的，字倒是很好看，可是略显肥硕，不太适合女生书写。

    萧强的字保持了楷书端庄的基本架构，又有行书的飘
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