第十五章(2 / 2)

    话说到这份上了，傅炽霁也只好点头称是。低着头，努力给自己做心理建设：作为一名教师，当然要以学生为出发点。即使这学生曾经和他有过亲密接触，但是也许就是这学生行为的怪异，才会让保老师担心他心理已经扭曲了。

    自己是冷同学的班主任，有义务将这学生教好。不能再任其他的心理扭曲下去了。

    给自己寻找理由借口陪冷意风看心理医生的傅炽霁始终低着头走着，没看见保罗眼光里闪过的‘鱼已上勾’的表情。

    保罗脸上忍不住扬起得意洋洋的笑，不听的在心中自我赞赏着：以冷意风心理有病的理由让傅炽霁陪伴来治疗。这样一来，就可以在谈话中慢慢引入双重人格病话题，再深入了解；再次还给冷意风提供机会与傅炽霁多接触。一箭双雕，这只有本人才能想得到的计划。聪明，实在是聪明！

    “保老师！保老师！”傅炽霁唤回笑得嘴都要裂到耳朵后的保罗，奇怪地问：“有什么那么好笑的？”

    “哈哈！”保罗有种被撞破计划的尴尬，连忙收起笑容回：“我一想到可以挽救一个社会栋梁之材，就特别开心。呵呵，对，特别开心！”

    傅炽霁微微一笑，对保罗那无私奉献的精神肃然升起敬重之意，对于挽救冷意风的行动更显得积极了。

    “保老师！你真是名好教师啊！”傅炽霁称赞，眼中是满满的尊敬之意。

    “傅老师也是！”保罗说着往前走，不愿看到对方眼中的那纯澈的光芒。那会让他升起罪恶感，不忍欺骗这么一个纯洁而高尚的人。